Catégorie de l’action de formation (article L6313-1 du Code du travail) : perfectionnement

Spécialités de formation (nomenclature statistique de l’INSEE) : 331

Thématique : Vision de l’enfant

Homologuée DPC : sous les numéros 373123250001 en classe virtuelle et 37312325004 en présentiel

Phase 1 : 15 minutes

Objectif : Evaluer le niveau et les attentes des stagiaires avant le stage

Evaluation des pratiques professionnelles :

Accueil des participants, analyse des pratiques et recueil des attentes des stagiaires-exposé des objectifs

Modalités pédagogiques : Les attentes des stagiaires sont recueillies lors d’un tour de table où chaque participant est invité à prendre la parole. L’analyse des pratiques se fait sous forme de qcm. Chaque stagiaire répond seul dans le tchat, les réponses sont données après réflexion de chacun.

Phase 2 : 1 heure

Objectif : Homogénéiser les connaissances des stagiaires

Rappel : Vision normale

Un système complexe

Etapes du développement

Modalités pédagogiques : Diaporama commenté, exposé oral

Phase 3 : 1 heure 30

Objectif : Connaitre l’ensemble des troubles visuels, leurs causes, leurs conséquences sur le développement

Accueillir les enfants et leurs parents à la suite de l’annonce d’une myopie évolutive, d’une amblyopie, d’un strabisme ou de tout autre trouble affectant le système visuel ou pouvant engendrer des problèmes d’apprentissage

Vision altérée : Les troubles visuels et fonctionnels

• Réfractifs : Facteurs de risques, étiologies, amétropies et conséquences.
• Oculomoteur : Facteurs de risques, étiologies, hétérotropies et conséquences
• Les dys. Facteurs de risques, étiologies, troubles de l’apprentissage et conséquences

Présentations des cas cliniques

Modalités pédagogiques : Diaporama commenté, exposé oral, cas clinique sous forme de jeux de rôle chaque participant est invité à prendre la parole. Chaque stagiaire est invité à partager son expérience

Phase 4 : 30 minutes

Objectif : Mise en confiance de l’enfant et des parents pour faciliter la collaboration de l’enfant

Accueil, anamnèse et prise en charge

• Recueil des informations reçues par les parents de la part du prescripteur, vulgarisation du discours médical
• Description des grandes étapes de la prise en charge et de son suivi dans le but d’obtenir l’engagement de l’enfant et des parents.
• Cas cliniques

Modalités pédagogiques : Diaporama commenté, exposé oral, cas clinique sous forme de jeux de rôle chaque participant est invité à prendre la parole. Chaque stagiaire est invité à partager son expérience

Phase 5 : 15 minutes

Résumé du module 1-présentation du module 2- questions/Réponses

Phase 1 : 15 minutes

Résumé du module 1- rappels des objectifs du module 2

Objectif : répondre aux questions des stagiaires

Phase 2 : 1 heure 30

Objectif : Connaître l’ensemble des dispositifs médicaux spécifiques et leurs indications

Choix monture :

• Critères physionomiques et morphologiques en fonction de l’âge
• Critères de montage en fonction du traitement
• Cas clinique

Les solutions optiques et fonctionnelles

• Optique :
• Systèmes de freination myopique : orthoK, atropine, ergonomie, verres et lentilles de contact de refocalisation, verres « anti-fatigue ».
• Gestion de l’angle des strabismes accommodatifs : verres et lentilles
• Cas clinique
• Fonctionnelle :
• Rééducation de l’amblyopie : occlusion et pénalisation (ryser et optique)
• Prise en charge des dys : filtres, prismes posturaux et systèmes « stroboscopiques »
• Cas cliniques

Modalités pédagogiques : Diaporama commenté, exposé oral, cas clinique sous forme de jeux de rôle chaque participant est invité à prendre la parole. Chaque stagiaire est invité à partager son expérience

Phase 3 : 1 heure

Objectif : pratiquer les tests et mesures spécifiques à l’adaptation de l’ensemble de ces dispositifs médicaux

Prise de mesure, adaptation et contrôle

• MESU et examen de vue : Echelles d’acuité visuelle adaptées à l’âge, méthodes spécifiques en cas de troubles bino ou bioculaires, Examen réfractif chez l’enfant,
• Prise de mesure : Utilisation des méthodes de mesures spécifiques à la morphologie de l’enfant, à son fonctionnement visuel, et aux particularités de chaque dispositif afin d’assurer la pleine efficience de la prise en charge optique
• Montage et habillage

Modalités pédagogiques : Diaporama commenté, exposé oral, cas clinique sous forme de jeux de rôle chaque participant est invité à prendre la parole. Chaque stagiaire est invité à partager son expérience

Phase 4 : 30 minutes

Objectif : Savoir engager parents et enfants dans la réussite du traitement. Savoir rédiger un compte-rendu d’adaptation utile au suivi de tous les acteurs participants à la prise en charge de l’enfant

Après la vente :30 min

• Contrôle lors de la délivrance de l’équipement : concordance entre résultat attendu et performances visuelles réelles
• Que dit-on à l’enfant ? Apprentissage de la manipulation et de l’entretien du dispositif (lentilles ou lunettes), des règles d’observance
• Que dit-on aux parents ? Modalités de port, rappels des règles d’ergonomie, RDV de suivi.
• Que dit-on aux autres professionnels ? compte rendu de l’adaptation, courrier aux enseignants.
• Cas cliniques

Modalités pédagogiques : Diaporama commenté, exposé oral, cas clinique sous forme de jeux de rôle chaque participant est invité à prendre la parole. Chaque stagiaire est invité à partager son expérience

Phase 5 :15 minutes

Conclusion- questions/Réponses-Evaluations