Descriptif

Catégorie de l’action de formation (article L6313-1 du Code du travail) : perfectionnement

Spécialités de formation (nomenclature statistique de l’INSEE) : 331

Formation destinée aux Médecins et Infirmiers des services de Santé Scolaire Municipaux ou des écoles privées sous contrat

Thématique : Vision de l’enfant

Partie 1 : La vision, un système complexe

Module 1 : 2h

Objectif : Homogénéiser les connaissances des stagiaires

Phase 1 : 15 minutes : Evaluation des pratiques professionnelles : accueil des participants, analyse des pratiques et recueil des attentes des stagiaires-exposé des objectifs

Objectif : Evaluer le niveau et les attentes des stagiaires avant le stage

Phase 2 : 1h30 Rappels :

• Les enjeux.
• Anatomie et physiologie de l’œil.
• Optique physique : lumière et systèmes optiques.
• Principes de vision nette et binoculaire : Œil emmétrope, l’accommodation
• La vision 3D, la triade de vision de près.

Phase 3 :15 minutes : résumé du module 1-présentation des objectifs du module 2- questions/Réponses

Partie 2 : Dépistage des troubles visuels à l’école

Module 2 : 2h : Vision monoculaire

Objectif : Homogénéiser le dépistage des amétropies

Phase 1 : 15 minutes : Résumé du module 1-rappels des objectifs du module 2

Phase 2 : 1 h30:

• Mesure de l’acuité visuelle : installation, mesure et normes.
• Les amétropies : myope, hypermétrope et astigmate.
• Tests complémentaires : Test de la toupie, +2, rouge vert et mires et chevrons.

Phase 3 :15 minutes : résumé du module 2 présentation des objectifs du module 3- questions/Réponses

Module 3 : 2h Vision binoculaire et fonctionnelle

Objectif : Homogénéiser le dépistage des anomalies du couple visuel

Phase 1 : 15 minutes : Résumé du module 2-rappels des objectifs du module 3

Phase 2 : 1 30

• Comment évaluer la vision binoculaire : test et enjeux.
• Qu’est-ce qu’une phorie ?
• Qu’est-ce qu’un strabisme ?
• Vision des couleurs..

Synthèse et cas pratiques

Phase 4 : 15 minutes : Evaluations des acquis Cas pratiques Conclusion- questions/Réponses-Evaluations